KARTLARLA OYUN

kartlarlaoyun

KARTLARLA  OYUN   

Etkinlik Türü:Oyun ve Hareket Etkinliği

Yaş Grubu:4 yaş

Tarih:-

 

KAZANIM  VE GÖSTERGELERİ

Bilişsel Gelişim:

Kazanım 1.Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

Göstergeleri:Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.

Kazanım 3.Algıladıklarını hatırlar.

Göstergeleri.Nesne,durum,olayı bir süre sonra yeniden söyler.

MATERYALLER

Kartlar.

SÖZCÜKLER  VE  KAVRAMLAR

Altında-Üstünde

ÖĞRENME SÜRECİ

Renkli kartonlar kesilmiş ve her kartın üzerine farklı bir hayvan resmi çizilmiştir.  Sınıf iki gruba ayrılır.Her grubun karşısına bu kartlardan kişi sayısına göre koyulur.  Grubun başındaki kişi yürüyerek gider ve kartın en üstündekini alıp resmine bakar.O hayvanın yürüyüşünü ve sesini taklit ederek geri gelir.  Sıradaki kişi,arkadaşının yaptığı yürüyüşle gider kart alır,çektiği kartın üzerindeki hayvanın yürüyüşü ile geri döner.  Her çocuk yapana kadar oyun devam eder.  Önce bitiren grup alkışlanır. 

DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR

Her çocuk en üstteki kartı almalı. transformatör

DEĞERLENDİRME

Kurallara uymalı mıyız?

Bu oyunda kurallara uymasaydınız neler olurdu?

AİLE KATILIMI

Aile ile birlikte evde uyulması gereken kurallar belirlenmeli,çocuğa anlatılmalı.

ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİKLER

Oyun bir de kural olmadan oynanabilir.Aradaki fark gözlemlenebilir.

SEBZE-MEYVE BASKISI

meyvebaskisi

SEBZE-MEYVE  BASKISI

Etkinlik Türü:Sanat,Türkçe-Dil,Müzik Etkinliği (Bütünleştirilmiş büyük ve küçük grup etkinliği)

Yaş Grubu:3-4 yaş

Tarih:-

KAZANIM VE GÖSTERGELERİ:

Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. (Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar.).

Kazanım 4: Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır. (Göstergeleri: Cümle kurarken isim durumlarını kullanır).

Sosyal ve Duygusal Gelişim:

Kazanım 8: Farklılıklara saygı gösterir. (Göstergeleri: Etkinliklerde farklı özellikteki çocuklarla birlikte yer alır.).

Bilişsel Gelişim

Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar. (Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.)

Motor Gelişim

Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar (Göstergeleri: Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır.).

 

MATERYALLER:

Elişi kağıdı,makas,yapıştırıcı,ritm aletleri.

 

SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR:

Çalgı,makas,baskı,kase.

 

ÖĞRENME SÜRECİ:

     Çocuklar etkinlik için masalara geçer.Öğretmen daha önceden hazırladığı,kesilmiş meyve ve sebzeleri gösterir.”Çocuklar şimdi size,üzerinde kase resmi olan kağıtlar dağıtacağım.Bu sebze ve meyveleri boyayıp,kasenin üzerine,baskı ile resim yapacağız”der.    Baskının nasıl yapılacağını gösterir ve çocuklara yardım eder.Baskı etkinliğini bitiren çocuklara elişi kağıtları dağıtır.    Çocuklara  makasla kağıtları keseceklerini ve kaseye yapıştıracaklarını söyler.Çocuklara makasın nasıl tutulması gerektiği konusunda bilgi verir.Kesmekte zorlanan çocuklara yardım eder.     El ele tutuşulur ve daire olunur.Bilinen şarkılar tekrarlanır,çalgıcılar şarkısı ritm aletleri eşliğinde söylenir.     Çocuklar sandalyelerini alır ve hikaye dinlemek için yarım daire şeklinde oturur.

LİMON KIZ

  Limon kız,kendini çok beğenirmiş.Yiyecekler içinde en yararlısı benim.Herkes beni çok seviyor,yemeklerinde beni kullanıyorlar.Bende C vitamini var”diyerek övünürmüş.  Limonun diğer arkadaşları da bu sözlerine çok üzülüyorlarmış.Bir gün limonla konuşmaya karar vermişler.Limonun karşısına geçmişler,portakal atılmış “bende de C vitamini var.”demiş.”Beni yiyen insanlar yorulmaz,ve hasta olmazlar.    ”Havuç hemen söz  istemiş ,herkes havuçadönmüş “bende A vitamini var” demiş.Limon kız,sormuş,”ne işe yarar A vitamini” diye .    Havuç “insanlar havuç yediğinde daha iyi görür.”demiş.Limon kız arkadaşlarına dönerek “hepinizden özür dilerim arkadaşlar,siz de insanlara çok yararlıymışsınız”demiş.    Elma,Limon kıza dönmüş “gördüğün gibi bütün meyve ve sebzelerin yararı vardır.”demiş.   O günden sonra hiçbir meyve ve sebze birbiriyle kavga etmemiş,birbirine kötü söz söylememiş.

DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR:

   Makas kullanırken dikkat etmeleri gereken şeyler anlatılmalı.

 

Her çocuğa rehberlik edilmeli.

 

DEĞERLENDİRME:

   Kış mevsiminde hangi meyveleri yeriz?

 

Meyvelerin içinde ne vardır?

Bize nasıl fayda sağlarlar?

 AİLE KATILIMI:

   Çocuğun ailesiyle birlikte meyve yemesi,yemekleri ayırdetmeden yemesi sağlanmalıdır.

 

ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİKLER:

   Sınıfta meyve salatası yapılır.

ORMAN HAFTASI

orman-haftasi1

ORMAN  HAFTASI

Etkinlik Türü:Drama,Müzik,Türkçe,Sanat (Bütünleştirilmiş Büyük ve Küçük Grup Etkinliği)

Yaş Grubu:3-4 yaş

Tarih:2-

KAZANIM VE GÖSTERGELERİ

Dil Gelişimi

Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. (Göstergeleri: Konuşmayı başlatır. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.).

Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir. (Göstergeleri: Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler.).

Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. (Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir.).

Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini öykü yoluyla sergiler.).

 

Sosyal Duygusal Gelişim

Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. (Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.).

Kazanım 13: Estetik değerleri korur. (Göstergeleri: Çevredeki güzelliklere değer verir.)

 

Motor Gelişim

Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar (Göstergeleri: Nesneleri ipe vb. dizer. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır.).

 

 

MATERYALLER

Eşya fotoğrafları,Ağaç şablonu,Elişi Kağıtları,Yapıştırıcı.

 

SÖZCÜK VE KAVRAMLAR

Orman,Ağaç

 

ÖĞRENME SÜRECİ

   Kitaplıktan orma ya da ağaç ile ilgili kitap alınır.Çocuklar yarım daire şeklinde otururlar.Birkaç parmak oyunu ile çocukların dikkatleri çekilir.

Kitap okunduktan sonra çocuklara ormanların faydaları anlatılır.Havayı temizlediği,canlılara yaşama ortamı hazırladığı,yağmurun yağmasını sağladığı söylenir.Eğer orman olamasaydı neler olurdu,diye çocuklara sorulur.Yorumları dinlenir.

Ağaç dikmenin öneminden,ağaçlara zarar vermememiz gerektiğinden söz edilerek,ağaç dikme aşamaları drama yolu ile sergilenir.

Çocuklarla halka olunur ve bilinen şarkılar tekrarlanır.Hapşu şarkısı söylenir.

 

Sabah uyandım hapşu

Burnum akıyor hapşu

Biraz da ateşim var

Boğazım acıyor hapşu

Arabaya bindik

Doktora gittik

Göğsümü açtı

Tık tık yaptı

Ateşimi ölçtü

Boğazıma baktı

Sonra başımı okşadı

Yemeğini ye

İlacını iç

Mışıl mışıl uyu dedi

Ha ha haaaap

İyileştim

   Çocuklar sanat etkinliği için masalara geçer.Yeşil elişi kağıtlarını kesip ağacın yapraklarını oluştururlar.Ağacın gövdesi önceden hazırlanmıştır.Pastel boya ile gövdeyi boyarlar.

 

AİLE KATILIMI

 

Orman ile ilgili sohbet edilir.

 

ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİKLER

Okula ağaç fidanları getirilerek ağaç dikilebilir.

DEĞERLENDİRME

Ağaçları korumak için neler yapmalıyız?

Ağaçlar bize nasıl fayda sağlarlar?

 

BU AYAKLAR KİME AİT?

ayaklar

BU AYAKLAR KİME AİT?

Etkinlik Türü:Sanat Etkinliği

Yaş Grubu:4 yaş

Tarih:-

KAZANIM VE GÖSTERGELERİ:

Motor Gelişim:

Kazanım 4.Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri.Değişşik malzemeler kullanarak resim yapar.

Bilişsel Gelişim:

Kazanım 2.Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.

Göstergeleri.Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler.

Sosyal-Duygusal Gelişim.

Kazanım 3.Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.

Göstergeleri.Duygu,düşünce ve hayalleriniözgün yollarla ifade eder.Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.

MATERYALLER

Elişi kağıtları,makas,yapıştırıcı,pastel boya.

SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR

Ana ve ara renkler.

ÖĞRENME SÜRECİ

Çocuklar etkinlik için sandalyelere oturur.Parmak oyunları ile dikkatleri çekilir.Her çocuğa bir tane A4 kağıdı verilir.Önceden hazırlanmış çeşitli ayak şekilleri çocuklara dağıtılır.Yapıştırıcı verilerek bu ayakları kağıdın alt tarafına yapıştırmaları istenir.Yapıştırma işlemi bittikten sonra çocuklara kağıtta eksik olan nesneler sorulur.Ayakların kime/neye ait olabileceği sorulur.Boya dağıtılır,her çocuktan, ayaklardan geriye kalanları tamamlaması istenir.Etkinlik sonunda her çocuğa “bu ayaklar kime ait?” diye sorulur ve not alınır.Yapılan çalışmalar panoya asılır

DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR:

Çocukların fikirlerine müdahale edilmemeli.Çocuk istediği şekilde resim yapabilmeli.

DEĞERLENDİRME:

Hayvanların ayakları nasıl olur?(Ördek,kurbağa,civciv)İnsanların ayakları nasıldır?

AİLE KATILIMI:

Aile ile birlikte dergilerden gazetelerden hayvan ve insan ayakları incelenir.

ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİKLER:

Öğretmen,dergilerden mesleklere ait fotoğraf ve resimlerdeki ayaklar çocuklara gösterilerek,çocuklardan hangi mesleğe ait olduğunu tahmin etmesini ister.

23 NİSAN PLANI

23nisanbayrami

23 NİSAN

Etkinlik Türü:Bütünleştirilmiş Büyük ve Küçük Grup Etkinliği ( Oyun,Türkçe,Sanat Etkinliği)

Yaş Grubu:3-4 yaş

Tarih:-

KAZANIM VE GÖSTERGELERİ:

Dil Gelişimi:

Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. (Göstergeleri: Olumsuz cümle kurar.).

Kazanım 4: Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır. (Göstergeleri: Cümle kurarken isim durumlarını ve zamirleri kullanır).

Sosyal ve Duygusal Gelişim

Kazanım 11: Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır. (Göstergeleri: Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır. Atatürk ile ilgili duygu ve düşüncelerini farklı etkinliklerle ifade eder.).

Bilişsel Gelişim

Kazanım 21: Atatürk’ü tanır. (Göstergeleri: Atatürk’ün hayatıyla ilgili belli başlı olguları söyler. Atatürk’ün kişisel özelliklerini söyler.)Kazanım 22: Atatürk’ün Türk toplumu için önemini açıklar. (Göstergeleri: Atatürk’ün değerli bir insan olduğunu söyler. Atatürk’ün getirdiği yenilikleri söyler. Atatürk’ün getirdiği yeniliklerin önemini söyler.)

Motor Gelişim

Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Nesneleri toplar. Nesneleri üst üste dizer. Nesneleri takar.

Nesneleri çıkarır. Nesneleri ipe vb. dizer. Nesneleri değişik malzemelerle bağlar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Malzemelere elleriyle şekil verir. Malzemelere araç kullanarak şekil verir.).

MATERYALLER:

Atatürk ile ilgili fotoğraflar,Atatürk posteri,Grapon kağıtları,Elişi kağıtları,Makas

SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR

Ulusal Egemenlik Bayramı

ÖĞRENME SÜRECİ:

Çocuklar etkinlik için yarım daire şeklinde minderlere veya sandalyelere oturur.Atatürk’ün ülkemiz için neler yaptığı hakkında konuşulur.

Çocuk bayramının ne olduğu,Atatürk’ün neden çocuklara,o günü,hediye ettiği anlatılır.

Atatürk ile ilgili fotoğraflar gösterilir.Çocuklardan fotoğrafları yorumlamaları istenir.

Oyun etkinliği için sandalyeler hazırlanır.

Sınıfın ortasına sandalyeler daire şeklinde dizilir. (Sandalyelerin çocuk sayısından bir tane az olması gerekmektedir.)

  • Çocuklardan  müzik devam ettiği sürece dans etmeleri, müzik durduğu anda ise bir sandalye kapmaları istenir.
  • Sandalye kapamayan çocuk oyundan çıkar.
  • Oyundan her çocuk çıktığında sandalye sayısı bir eksiltilir.
  • Oyunda bir çocuk kalıncaya kadar oyun devam ettirilir.
  • Sonrasında yapılanlar özetlenerek etkinlik sonlandırılır.

Sanat etkinliği için masalara geçerler.Birkaç parmak oyunu ile çocukların dikkati çekilir.

BEŞ KÜÇÜK ARI KARDEŞ

Beş küçük kardeş arı uyuyor (Sağ el yumruk yapılır, sol elin içine konur.)

Sabah olunca, bir küçük arı kardeş uykudan uyanmış,

Günaydın kardeşlerim. (Küçük parmak oynatılarak kaldırılır.)

İkinci küçük arı kardeş, uykudan uyanmış,

Günaydın kardeşlerim (Yüzük parmak kaldırılır.)

Üçüncü küçük arı kardeş uykudan uyanmış,

Günaydın kardeşlerim ( Orta parmak kaldırılır.)

Dördüncü küçük arı kardeş uykudan uyanmış

Günaydın kardeşlerim (İşaret parmağı oynatılır.)

Beşinci küçük arı kardeş uykudan uyanmış

Günaydın kardeşlerim (Başparmak oynatılır.)

Bunların hepsi hemen koşa koşa ,

Kahvaltı masasını hazırladılar. (Başparmak sol elin üzerinde oynatılır.)

Hemen karınlarını doyururlar. Sonra birer birer bal özü toplamaya giderler.

ATATÜRK NE DEDİ?
Bir elin nesi var
(Sağ aşağı doğru sallanır)
İki elin sesi var
(Sol el sağ elle beraber çırpılır)
Atatürk bize ne dedi
(Sağ işaret parmağı açıktan işaret ettirilir)
Güçlü olun dedi
(İki el sıkıca birbirine kenetlenir)
Karınca gibi çalışın dedi
(Parmaklar masada yürütülür)
Birbirinizi sevin dedi
(iki el göğüs hizasında birleştirilir)

Çocuklar iki gruba ayrılır.Her iki gruba da fon kartonu ve Atatürk fotoğrafı verilir.Bu fotoğraf çocuklara gösterilir ve kartona yapıştırılır.Masaların üzerine grapon kağıtları,elişi kağıtları koyulur.Makas ve yapıştırıcı koyulur.Çocuklar Atatürk’ün fotoğrafının etrafını kağıtlarla istedikleri gibi süsleyip çerçeve yaparlar.Yapılan çalışmalar çocuklara gösterilir.Panoya asılır.

DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR

Oyun etkniliğinde kurallar tekrarlanmalı,çocuklara hatırlatılmalı.

DEĞERLENDİRME

Atatürk neden 23 Nisan ı çocuklara hediye etmiş?

Atatürk’e ne söylemek istersiniz?

AİLE KATILIMI

23 Nisan’ın önemi anlatılarak,balkona veya pencereye bayrak asılabilir.

ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİKLER

Sınıf süslenebilir.

KEDİ İLE FARE

kedivefare

KEDİ İLE FARE

Etkinlik Türü:Oyun Etkinliği

Yaş Grubu:4 yaş

Tarih:-

KAZANIM VE GÖSTERGELERİ

Motor Gelişim:

Kazanım 1.Yer değitirme hareketleri yapar.Göstergeleri.Tek ve çift ayak sıçrayarak belirli mesafede ilerler.Galop yaparak belirli mesafede ilerler.

Sosyal-duygusal gelişim:

Kazanım 6.Kendisinin ve başkalarının haklarını korur.Göstergeleri.Başkalarının hakları olduğunu söyler.

Bilişsel Gelişim.

Kazanım 1.Nesne,durum,olaya dikkatini verir.Göstergeleri:Dikkatini çeken nesne,durum,olayı ayrıntılarıyla açıklar.

Kazanım 10.Mekanda konum ile ilgili yönergeleri uygular. Göstergeleri.Mekanda konum alır.

MATERYALLER

Sandalye,masa vb. bir nesne

SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR

Altında,üstünde,yanında

ÖĞRENME SÜRECİ:

KEDİ İLE FARE:

Çocukların serbestçe oynayabilmeleri için bu oyunu açıklık bir yerde oynamak daha iyidir.Bir tarafa ya bir iskemle, ya da bir direk,masa veya çocukların arkasına geçerek saklanabilecekleri herhangi bir şey konulur.Bazen de ağaçta bu vazifeyi görebilir.Bundan on onbeş metre uzakta bir çizgi çekilir. Çocukların içinden bir tanesi kedi olur. Ağacın veya iskemlenin arkasına ya da,masanın altına saklanır.Diğer çocuklar ise faredir.Onlar çizgini arkasında dururlar.Fareler diye işaret verilince fare olan çocuklar hepsi birden kedinin saklı olduğu yere doğru giderler ve iskemle veya ağaca fareyi takliden elleriyle dokunurlar.Kedi istediği zaman saklı olduğu yerden çıkar, fareleri ta çizgiye kadar kovalar, çizgiye gitmeden yakalanan fareler kedi yavrusu olurlar, büyük kedi ile beraber masanın altına ya da sandalyenin arkasına saklanırlar, sonra kedinin emriyle fareler yaklaştığı zaman onunla beraber fareleri kovalarlar, oyuna böylece bir fare kalıncaya kadar devam edilir.En sona kalan fare öteki oyun için kedi olur.

AİLE KATILIMI

Aile ile evde bulunan nesnelerin konumu ile ilgili konuşulur.

ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİKLER

Sınıfta bulunan eşyaların konumu sorulur.

DEĞERLENDİRME

Fotoğraflar gösterilerek konum bilgisi tahmin edilir.